｢相対評価｣と｢絶対評価｣ 専門家も苦言

態度についても評価基準があり、主観的にはならないと話しますが、そもそも学校ごとの評価である内申点を、入試に使うことについてこんな思いも…

（八幡中学校 佐藤和志 主幹教諭）
「学校毎に学力・偏差値の差がある中で、入試の点数にもするので真に平等性があるかといわれると…。システムとしては難しいのかと思う瞬間もある」

そしていま、別の問題もうかび上がっています。

これは、名古屋市内のある中学校で配布された、職員会議の内部資料。

資料によると、通知表の評価を平均3程度に収めるよう基準が決められていたのです。

これだと全員頑張れば全員5になる「絶対評価」ではなく、決められた枠内で生徒に優劣をつける「相対評価」になるため、教育の専門家も苦言を呈します。

（佛教大学 田中耕治 客員教授）
「（相対評価は）頑張ったから点が伸びるというわけではない。みんなが頑張ったら伸びない。生徒が『頑張ったら成績が伸びるんだ』と理解していると、ものすごいギャップが生まれる。これが大きな問題」