なぜ学校によって差が… 専門家「国のルールの不在」

なぜこれほど地域や学校によって宿題の扱いに違いがあるのでしょうか。

子どもの宿題を研究する埼玉大学教育学研究科の太田絵梨子准教授は「国の指導要領などに『宿題を出すべき』という一律の決まりはありません」と指摘します。

太田准教授によると、近年の教育で重視される「主体的に学ぶ力を育てる」というゴール自体は全国共通とのこと。

しかし、その手段として「宿題をなくす」のか「宿題を活用する」のか、解釈が分かれているのが現状です。

太田准教授は、宿題をただの作業やノルマにするのではなく、子どもが「自ら学ぶ力」を身につけるための『道具・手段』として積極的に活用すべきだと話します。

埼玉大学教育学研究科　太田絵梨子准教授
「自分で何を学ぶべきなのかな、自分は今何を習得できていないのか……そういったことを自分で考えて、効果的に『学習のサイクル』を回しながら進めていく力をつけてほしいと思っています。そのための道具や手段として、宿題をもっと活用できるといいですよね」