5月5日は「こどもの日」ですが、AIなどテクノロジ―の進化により学校教育はいま、“劇的”に変わろうとしています。「AIが“先生役”になる」ことで、子どもの学びにどんな影響があるのでしょうか？

“第3の先生”？ 変わる授業風景　生成AIで「オリジナル風刺画」

神奈川県にある相模原市立中野中学校。3年生の生徒たちがこの日、学んでいたのは「日清戦争」の歴史です。

日清戦争といえば、魚を釣ろうとする日本と清をロシアが横から狙う、フランスの画家・ビゴーの風刺画が有名です。

この授業では、生徒が生成AIをつかってそれぞれオリジナルの風刺画を作成。授業で学んだ知識を1枚の絵に落とし込むことで、日清戦争への理解を一層深めてもらおうという狙いです。

男子生徒
「日本が中国に日清戦争で勝ったけど、この3つの国が日本を責めてきて中国が待機してるよみたいな話でしょ」

また、出来上がった風刺画を再びAIに読み込ませ、作品の意図を説明します。

生徒のプロンプト
「日本ではなくロシアが遼東半島を取ろうとしていることを意識して画像を作りました」

AIから質問
「では、『なぜロシアは日本が清から遼東半島を得ることをそこまで嫌がった（自分たちが欲しがった）のだと思いますか？』」

AIが“先生役”となって問いを投げかけることで、生徒の思考をさらに掘り下げていきます。

女子生徒
「あたふた困惑している。他の国、ドイツとかが日本をおさえ込もうとしている。能力は使わせないよみたいな」

かつて、先生の話を一方的に聞くことが当たり前だった教室。その授業風景は、AIの導入で一変しました。

中学2年生
「解説の解説がほしくなる時があるが、AIに聞くとそれができて、第3の先生みたいな、第3の教科書みたいな感じ」

中学2年生
「自分から発言するのがちょっと苦手だから、AIがあると自分が分からなくなった所とかも気軽に聞ける」

AIは、長時間労働が指摘されてきた教員の働き方にも、大きな変化をもたらしました。